下面是我寫的範文，供ichirou以及廣大的輸入法愛好者、小學生作文高手切磋：
論「横截」並非「浩劫」
一，人們都是通過字形特徵来識別文字的
寫字跟看字是不同的。中文的每一個字都是一個圖像。
我們寫字確實是按筆畫標準書寫，但是我們用肉眼識字時，是按圖像来識別的。比如我們眼睛看到「里」字，意象中它是上田下土。
這就是倉頡的「字形特徵」，它從人們學習識字的最初始觀感出發。我們在學寫字之前，不是先看到了這個字嗎？我們用於看書的時間，不也是遠遠超出我們用筆寫字的時間嗎？試想看你把小學一年級課本看一遍是多輕鬆，而你把它一筆一畫的逐字抄寫一遍是有多沉重。
因此，人們更喜歡看而不是寫，人們也主要是靠視覺来接收和提煉文字信息。不可能有人在讀書時會逐個字的去想它們的筆畫。
更準確的說，人們就是靠識別「字形特徵」来識別文字、獲得信息的。
因此，將一個漢字的字形特徵作為單元進行横截，才是最符合人們的思想認知的取碼方式。
二，只有截取字形特徵才是唯一符合漢字文化的取碼方式
例一：里。大多數形碼輸入法對這個字都很難辦，有的取作「甲二」，有的取作「曰土」，因為要保持筆畫不能截斷。而倉頡就能直接取作「田土」，這才是唯一符合字源的取碼方式。
例二：未末本。有的形碼把「未」字取作「二小」，或者乾脆「未末」重碼。倉頡是唯一能做到用一般規則取到它們正確編碼並避免重碼的形碼，三個字都取到了「木」，而這三個字的字源中確實都包含「木」。
例子還有很多，如「車律康」等等，不一而述。
三，其實幾乎所有形碼都無法避免截斷筆畫
比如「我羲」等字，沒有哪個形碼在對其取碼時可以不左右分斷。
難道你用的輸入法行列能避免分斷？
那為甚麼沒有人去擔心，使用形碼輸入法會使小朋友無法正確認識和書寫「我義羲」等字？
如果人們拿此大作文章，那麼形碼輸入法將全軍覆沒。
實際上對於「我義羲」等字，形碼還真能做到「不分斷」。然而，所有的形碼都不約而同的採用分斷的方式，說明了截斷筆畫是最佳的取碼方法，兼顧了字形認知和字源字義。
四，哪裏有小朋友會按倉頡的截斷方式来寫字
那篇講截斷筆畫就是文化浩劫的文宣，請問他真的有調查過倉頡輸入法的使用者的手寫能力嗎？
以「教壞小朋友」為藉口詆毀倉頡，這個說法是毫無根據的。
哪裏有小朋友會按倉頡的截斷方式来寫字？既能學會倉頡，說明這位小朋友是極其聰明的，他會不知道一個字怎麼寫嗎？
文宣太過於低估「小朋友」的智商，也高估了打字對手寫的影響。打字是用手指敲鍵盤，而寫字是手握筆桿子，二者是不會混淆的。如果二者會混淆，那麼用拼音/注音輸入法的豈不是要把中文寫成拼音？
根據本人的親身體驗，本人用倉頡的過程，也是本人學習和熟練應用繁體字的過程。倉頡輸入法的單字模式是非常有助於人們記住一個字的字形的。比如當你忘記「尋」的工口位置時，如果你能想起来它的倉頡編碼（連續兩個mm），那麼你就記住了它的中間是左工右口。
由於倉頡要求你知道一個字的字形才能輸入正確的編碼，因此倉頡用戶的手寫能力，只會比其它輸入法用戶更強。
因此，我認為，倉頡輸入法對漢字文化的傳承，是起到了促進作用的，而不是行列文宣所說的「文化浩劫」。只要大家都来親自體驗，謠言即可不攻自破。